研究計畫書範例：研究所推甄的架構、篇幅與撰寫要點
推甄研究計畫書沒有全國統一格式，篇幅與章節由各系所招生簡章決定；本文以國立臺灣師範大學 116 學年度碩士班甄試簡章的實際規定為例，整理通用架構、篇幅判斷方式與一份附註解的大綱。
每年九、十月是研究所甄試（推甄）的備審旺季，許多大學部學生第一次被要求繳交「研究計畫」，最常搜尋的就是研究計畫書範例。但直接套用網路上的範本風險很高：同一所大學裡，有的系所規定研究計畫「限三千字」，有的卻要求「不少於 3000 字」；有的限定頁數並指定附件格式，有的完全不限。本文先用官方簡章說明規定差異有多大，再提供一份可依簡章調整的註解大綱，而不是一篇可以照抄的完整計畫。若您要寫的是入學後、口試前的「論文計畫書」，請改看如何撰寫一份能通過口試委員審核的論文計畫書，兩者目的與篇幅不同。
推甄研究計畫書和論文計畫書有何不同
推甄研究計畫的讀者是招生委員，目的是判斷申請者「是否具備進入碩士班做研究的潛力」，而不是審核一個已經可以執行的研究。因此它通常較短、文獻回顧較精簡，重點放在問題意識、對領域的基本理解，以及方法上的可行性。一篇發表於麻醉學期刊的研究計畫寫作指南指出，研究計畫是研究的「藍圖」，審查者會評估其可信度、可達成性與可行性，並期待申請者已考量每個研究階段所需的時間（Sudheesh 等，2016）。另一篇談學術研究計畫的文章同樣強調，計畫書與後續學位論文的撰寫直接相關，涉及人類受試者時也必須說明倫理考量（Attard，2018）。
此外，研究計畫往往不只是書面審查資料。以臺師大 116 學年度碩士班甄試為例，生命科學系的口試項目寫明為「研究計畫口頭說明與學科知識問題回答等」，體育與運動科學系的複試口試則是「研究構想書內容及其他相關資料」，兩者都占總成績 50%。換言之，計畫書裡寫的每一句話，都可能在口試被追問。
官方簡章實例：同一所大學，規定差很多
以下整理自國立臺灣師範大學 116 學年度碩士班甄試入學招生簡章中各系所的「審查資料」欄位（簡章公告於 115 年 9 月 3 日，網路報名期間為 115 年 9 月 29 日至 10 月 7 日）。
官方範例：國立臺灣師範大學 116 學年度碩士班甄試入學招生簡章
國文學系規定：「研究計畫（限三千字，不含參考書目）。本項資料應取得該校系教師認證」，並在規定事項中要求研究計畫之題目、內容不得與學術論文代表作或已獲補助之研究計畫相同。同一份簡章中，東亞學系則要求研究計畫「字數不少於 3000 字」，須標示題目並說明研究目的、研究方法、初步文獻回顧、預期成果與參考書目。來源：國立臺灣師範大學教務處 116 學年度碩士班甄試入學招生簡章暨附件。
| 系所 | 篇幅規定 | 指定內容或格式 |
|---|---|---|
| 國文學系 | 限三千字，不含參考書目 | 須取得該校系教師認證（附件 24 認證表）；不得與代表作或已獲補助計畫相同 |
| 東亞學系 | 不少於 3000 字 | 標示題目；研究目的、研究方法、初步文獻回顧、預期成果、參考書目 |
| 幼兒與家庭科學學系 | 除參考文獻外，以 5 頁為限 | 研究動機、研究目的、文獻初探、研究設計及參考文獻 |
| 體育與運動科學系 | 研究構想書不超過 7 頁 | 依簡章附件 37 格式；進行中或已完成之研究計畫不得作為研究構想內容 |
| 生命科學系 | 未限定 | 研究主題、摘要、研究背景與目的、材料與方法、預期結果及重要參考資料 |
| 大眾傳播研究所 | 未限定 | 符合學術寫作格式；研究題目、研究動機與目的、文獻探討、研究方法、預期研究成果、參考文獻 |
從這張表可以看出兩件事：第一，「上限三千字」與「下限三千字」同時存在，網路範本的字數毫無參考價值；第二，有些系所連文件名稱（研究構想書）、格式附件與「不得使用已完成計畫」都有明文規定，違反時可能直接影響書審。
判斷順序：動筆前先讀簡章的三個欄位
建議把簡章當成規格書，依下列順序檢查，再開始寫：
- 第一步：篇幅上下限與計算方式。是字數還是頁數？是上限還是下限？參考文獻算不算在內？例如「限三千字，不含參考書目」代表正文最多三千字，參考書目另計。
- 第二步：指定章節。簡章若列出章節（如「研究動機、研究目的、文獻初探、研究設計及參考文獻」），就直接用這些名稱當標題、依同樣順序排列，讓審查者能逐項對照。
- 第三步：附件、認證與限制條款。是否須套用附件格式、是否須教師認證、是否禁止使用已完成或已獲補助的計畫、是否要求英文撰寫。
只有在簡章完全沒有規定時，才使用下一節的通用架構。若同時報考多所學校，每一份計畫書都應依該系所規定重新調整，而不是同一份文件到處投。
研究計畫書範例：附註解的大綱
下圖是綜合上述簡章所列章節整理出的通用架構，右側是審查者讀到每一章節時最常想確認的問題。
以下為每一節的註解，方括號內為待填入的內容，請勿把它當作可直接繳交的範本。
- 一、研究題目：〔研究對象〕之〔主要變項或現象〕：以〔情境或資料來源〕為例。題目要讓人一眼看出「研究誰、研究什麼、用什麼資料」。
- 二、研究動機與背景：從一個具體觀察或實務問題切入，說明這個問題為何重要、和報考系所的研究方向有何關聯。Sudheesh 等人建議用四個問題自我檢查：誰關心這個領域、目前已知什麼、哪些尚未被充分回答、這項研究能補上什麼。
- 三、研究目的與研究問題：列出一個主要目的與二到三個可以被回答的研究問題；若是量化研究，可寫出研究假設。
- 四、文獻初探：只需呈現與研究問題直接相關的核心文獻，由一般到聚焦，最後指出缺口，並自然導回研究問題。重點是展現您讀懂了文獻，而不是篇數多。
- 五、研究方法：交代研究對象或材料、資料蒐集方式、測量工具與預計的分析方法。方法必須與研究目的一一對應；涉及人類受試者時，簡短說明將依規定送倫理審查。
- 六、預期成果與進度：說明預期的發現或產出，並以階段（文獻、資料蒐集、分析、撰寫）列出大致進度，回應「做得完嗎」的疑問。
- 七、參考文獻：依領域慣用格式（如 APA）一致呈現，且每一筆都要在正文中被引用。
常見扣分點與誠信提醒
第一，題目過大，例如想在碩士階段處理整個產業或整個政策的問題；第二，方法只寫「問卷調查」「訪談」，卻沒有對象、工具與分析；第三，文獻堆疊而沒有指出缺口；第四，格式與字數不符簡章。這些問題在書審階段就會被看出，也會成為口試追問的焦點。
另一方面，臺師大東亞學系的簡章明白提醒考生「務必確認所繳交之備審資料內容無虛構、誤導或不實成分」，並要求「若有使用生成式 AI 工具協助撰寫書面資料，應明確註記使用範圍與方式」；國文學系則要求研究計畫須附該校系教師簽署的認證表，確認為考生本人所撰寫。研究計畫應是申請者本人的構想與文字；請人代寫或照抄他人計畫，不僅違反學術倫理，也會在口試中立即露出破綻。
送出前的檢查與我們能協助的部分
送出前請再做一次對照：篇幅是否在簡章範圍內、章節名稱是否與簡章一致、每個研究問題是否都有對應的方法、參考文獻是否格式一致且與正文對應、檔案格式與命名是否符合上傳系統規定。最後，請一位不熟悉此題目的同學朗讀研究目的，看他能否用一句話複述——說不清楚的地方，就是口試會被問的地方。
若您已完成草稿，Editverse 臺灣的學位論文輔導服務可協助檢查章節結構是否符合簡章、研究問題與方法是否對應，以及中英文表述與引用格式；研究構想與內容仍須由申請者本人提出與撰寫，我們不提供代寫，錄取與否由各系所審查決定。
參考文獻
- 國立臺灣師範大學教務處. 116 學年度碩士班甄試入學招生簡章暨附件. https://www.aa.ntnu.edu.tw/admission/admissions/116%e5%ad%b8%e5%b9%b4%e5%ba%a6%e7%a2%a9%e5%a3%ab%e7%8f%ad%e7%94%84%e8%a9%a6%e5%85%a5%e5%ad%b8%e6%8b%9b%e7%94%9f%e7%b0%a1%e7%ab%a0%e6%9a%a8%e9%99%84%e4%bb%b6-19495647
- Sudheesh K, Duggappa DR, Nethra SS. How to write a research proposal? Indian J Anaesth. 2016. PMID: 27729688
- Attard N. WASP (Write a Scientific Paper): Writing an academic research proposal. Early Hum Dev. 2018. PMID: 29691091
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